Hvad kan man lære i et fængsel?
De indsatte kan lære en masse af at sidde i fængsel, hvis lærerne vel at mærke bruger de rigtige pædagogiske metoder. Det fortæller Kay Max Jensen, som har været i udlandet og hente inspiration til sin undervisning af samfundets allertungeste grupper.
Af Lars Kolind Jensen, Styrelsen for International Uddannelse
RINGE: De fleste livshistorier i Ringe Statsfængsel har det tilfælles, at de begynder at blive tragiske omkring femte klasse. Der bliver undervisningen teoretisk, og kravene til at kunne formulere sig og løse problemer stiger markant. Det har ifølge Kay Max Jensen ofte store omkostninger på de bagerste rækker.
- De tungeste elever reagerer på alt det, de ikke forstår, med frustration og ballade, og lærerne kan sjældent stille meget op. Når de så holder op med at møde i skole i 6. eller-7. klasse, må mange lærere i det stille drage et lettelsens suk.
- PANEL står for "Positive Aspects of Non-formal Education and Learning" og er et Grundtvig læringspartnerskab mellem fængselsundervisere fra fire lande.
Dobbelt halvsproget
Nogle år senere møder Kay Max Jensen disse unge i Ringe Statsfængsel. Mange vil faktisk gerne have en 9.klasse, men nu er der langt til målet. Og endnu længere, hvis de skal gøres parate til at fungere i det almindelige uddannelsessystem uden for murene.
- De mangler de sociale og sproglige kompetencer, der skal til. De har ikke fået et begrebsapparat, som de kan bruge til noget konstruktivt. Især de indsatte med anden etnisk baggrund har problemer. Vi kalder dem ”dobbelt halvsprogede”. Men mange af de etnisk danske indsatte har også et meget ringe ordforråd, fortæller Kay Max Jensen.
Redskaber til at omskrive selvbiografien
Og det er meget sjældent, at de får det i fængslerne, for den læring, som foregår dér, er som regel temmelig negativ. Men det har Kay Max Jensen og hans belgiske, engelske, rumænske og norske kolleger sat sig for at gøre noget ved.
- De danske fængsler er langt hen det, man kalder `universities of crime´. Men vi forsøger at introducere nogle positive læringsprocesser ved at arbejde med de indsattes kultur og sprog. Og ved at udveksle erfaringer på tværs af grænser, forklarer han.
- PANEL satser også på ikke-formel læring, fx ved at give de indsatte redskaber til at forstå sig selv på en positiv måde.
I mange europæiske lande er de længere fremme end i Danmark, når det kommer til arbejdet med de indsattes kulturer, og det har de lært meget af i Ringe Statsfængsel.
Det handler om at give de indsatte et sprog og nogle oplevelser, de kan bruge til at omskrive deres selvbiografi, som Kay Max Jensen lidt poetisk formulerer det.
Film, rap og restauranter
Han omsætter de udenlandske erfaringer til en masse spændende forløb bag fængselsmurene. Fx har nogle af fangerne fået hjælp af en filminstruktør til at lave film om dem selv og deres retssager.
Det har de lært en masse om sprog, kommunikation og samarbejde af, forklarer Kay Max Jensen. Andre af de indsatte har fået sprog og stemme gennem hiphop og rap-musik.
- Vi forsøger at gøre læringen konstruktiv, praktisk og målrettet og på at skabe så mange pædagogiske sidegevinster som muligt undervejs. Hvis målet er at opføre en rapkoncert, skal der jo både skrives tekster og klares en masse teknik med lyd og lys. Det samme gælder, hvis det handler om at lave et teaterstykke eller om at drive en restaurant i fængslet.
Hør mere på konferencen
Kay Max Jensen fortæller om undervisning af fængselsindsatte i Danmark og udlandet og om Grundtvig-projektet "Positive Aspects of Non-formal Education and Learning in prisons" på konferencen på konferencen Livslang Læring for alle? som finder sted på Nationalmuseet den 28. oktober 2010.
