Academia: en vejleder-studierejse til et forår i Prag

Benny Wielandt.

”Jeg kom til det land, jeg havde prioriteret først i min ansøgning. Temaet var vejledning i forskellige pleje- og tilsynsordninger for udsatte børn og unge, men omfattede også tjekkisk vejledning generelt.

Tjekkiet var på min liste, da jeg tror på, at de nye EU-medlemslande i særlig grad kan inspirere os på grund af deres historie og begrænsede ressourcer."

10 danske vejledere kommer hvert år på en uges efteruddannelse i Europa via det europæiske netværk Academia. Netværket omfatter tyve af EU's medlemslande, inklusiv Danmark. Uddannelsesopholdene bliver finansieret gennem en bevilling fra EU's Leonardo-program, som administreres af CIRIUS.

VIA University College deltager i Academia-netværket og koordinerer udsendelsen af de danske vejledere. De kommer fra alle områder af dansk vejledning, bl.a. Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU-Centre), erhvervsskoler, VUC og Jobcentre.

De ti vejledere blev sendt af sted til et af fem forskellige lande: Frankrig, Irland, Island, Storbritannien eller Tjekkiet. Her vil de møde en gruppe af kolleger fra 8-10 andre lande, som alle forventes at bidrage med erfaringer fra deres eget land i løbet af ugens faglige diskussioner.

”Det gjorde stort indtryk på mig, hvor professionelt de tjekkiske vejledere arbejdede. Som mange andre steder i Europa er vejledningen forankret mere i psykologi end i pædagogik. Af rent ressourcemæssige grunde var der dog ikke plads til meget opsøgende vejledning.

De fleste børn og unge var henvist gennem ordninger, der ligner vores pædagogisk-psykolgisk rådgivning og gennem domme, der indeholdt ungdomskontrakter. Metoderne lignede meget vores mere personcentrerede vejledningsformer med narrativ og konstruktivistisk vejledning.

Vi var bl.a. på besøg på et opholdscenter for unge piger mellem 14 og 18, hvoraf flere var enlige mødre. Centret havde i øvrigt fået megen støtte fra Danmark af materiel og vejledningsfaglig karakter. På dette center foregik også en særlig psykologisk indsats for de unge piger.

Det ugelange personlige møde med vejlederkolleger fra Tjekkiet og resten af Europa om vejledningsfaglige metoder og politikker og indsatsområder har bestemt sat min egen vejlederpraksis i et nyt perspektiv.

Af særlige tjekkiske vejledningsaktiviteter blev vi introduceret til:

• Vejledning af særligt velbegavede elever.
• Generel vejlederuddannelse via fjernundervisning (10 moduler – omtrentligt på diplomniveau) med prøver på centrale prøvecentre. Dette virtuelle undervisningsmiljø er gratis og kan tjekkes  på http://ekariera.nuov.cz
• Alle elever skifter til ny skole efter 6.klasse. Særlig vejledning er påkrævet i denne fase, da alle her får nye klassekammerater.
• Særlige vejledningsenheder der tager sig af frafaldne elever fra ungdomsuddannelserne.
• En kommende EU-bred uddannelsesdatabase under arbejdstitlen ”orientexpress”.

Tjekkiet har haft skolevejledning siden starten af 70'erne med en del organisatoriske ændringer både efter fløjls-revolutionen i 1989 og fløjls-skilsmissen fra Slovakiet i 1993. Der er PPR-enheder i alle regioner og kommuner, og her kan indgå en familieindsats, der også inddrager forældrene.

”Jeg vil bestemt holde kontakten til flere af de udenlandske kolleger. Det giver mig gode muligheder for at vedligeholde mit internationale netværk og få et andet perspektiv på mit daglige arbejde.”

Vejledere fra Spanien, Luxembourg, Frankrig, England, Norge og Danmark.