Nye muligheder for skole-hjem-samarbejdet

Comenius-programmet giver nye muligheder for samarbejdet mellem forældre og skolen.

Universiteter, seminarer, organisationer, centre og CVU’er kan nu ansøge om internationale skole-hjem projekter finansieret gennem Comenius, som fremmer internationalisering af grundskoler, gymnasier og erhvervsskoler og er et af programmerne under Livslang Læring.

Fra den landsdækkende forældreorganisation, Skole og Samfund, kommenterer konsulent Solveig Gaarsmand den nye udvikling. Hun er tidligere vice-president i European Parents Association – den europæiske paraplyorganisation for forældreorganisationer.

”Det er glædeligt, at der nu er langt større mulighed for at få tilskud til skole-hjem-projekter via Comenius. Det kan for eksempel gavne vejledningen af tosprogede unge, når man gennemfører projekter, der informerer deres forældre om det danske uddannelsessystem. Dermed baner man vejen for, at de unge kan træffe kvalificerede valg med deres forældres opbakning”.

Spændende samarbejde

Solveig Gaarsmand har skrevet flere bøger om tosprogede elever og har udviklet informationsmateriale rettet mod tosprogede forældre. Netop nu er hun involveret i det EU-finansierede projekt Good Intercultural Dialogue in Schools (Good-ID), hvor Skole og Samfund arbejder sammen med repræsentanter fra forældreorganisationer, seminarer, universiteter og organisationer fra Danmark, Italien, Holland og Polen.

Projektet handler netop om at klæde lærerne i folkeskolen på til samarbejdet med tosprogede forældre. ”Det er spændende at arbejde sammen med europæiske partnere og opbygge viden og erfaringer om skole-hjem-samarbejdet. Det gør en forskel, fordi vi videreformidler vores erfaringer både nationalt og internationalt.

Folkeskoleloven om skole-hjem-samarbejdet

Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen af 30/11/2006, kapitel 1:
”Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling”.

Vi lever i en folkevandringstid, hvor alle skal have en uddannelse. Vil vi fortsætte vores velfærd er det nødvendigt, at vi informerer og går i dialog med de tosprogede forældre, der har stor indflydelse på deres børns studievalg”, mener Solveig Gaarsmand.

Internationale giver noget ekstra

Lederforeningen, der repræsenterer skoleledere i den danske folkeskole, er også begejstret.

”Som det allerførste i Folkeskoleloven står der, at folkeskolen skal samarbejde med forældrene om at give eleverne kundskaber og færdigheder. Og der er ingen tvivl om, at skole-hjem-samarbejdet er hjørnestenen for alt det arbejde, der foregår i folkeskolen. Et godt samarbejde er en forudsætning for børns læring. Derfor er vi glade for, at der nu bliver sat mere fokus på området”, siger konsulent Søren Teglskov.

At Comenius-projekterne foregår i internationalt regi, ser han også som et plus. ”Samarbejdet mellem folkeskolen og forældrene har været forankret i tidligere folkeskolelove og ikke kun den gældende. Sammenlignet med andre europæiske lande kunne jeg forestille mig, at Danmark er godt med. For samarbejdet mellem skole og forældre er en del af en større, skandinavisk tradition. Ved at deltage i internationalt samarbejde med europæiske parter, vil vi få mulighed for at udbrede vores erfaringer og få ny inspiration, som vi kan bruge herhjemme”.