Comenius assistenter spreder internationale vibrationer

Af Lars Kolind Jensen, Styrelsen for International Uddannelse.

AALBORG: For år tilbage har Aalborg Kommune vedtaget en international målsætning for skole- og kulturområdet, som støtter op skolernes internationalisering og deltagelse i projekter. Tre medarbejdere sørger for at omsætte visionerne til konkrete tiltag. Susanne Guldbæk Schmidt er én af dem.

I gør meget for at tiltrække Comenius assistenter til kommunens skoler, fortæl mig hvorfor?

”Det gør vi, fordi en ung lærer fra udlandet er et levende vindue til en fremmed kultur, og det har en pædagogisk effekt på eleverne, som efter vores erfaring slet ikke kan overvurderes.  Assistenterne er jo populære, også hos de allermindste, for dels er de jo unge og engagerede og dels laver de helt anderledes og spændende aktiviteter med børnene.”

Gulv-ludo med spørgsmål om Tyskland

I har jo næsten deltaget i Assistentordningen fra begyndelsen, hvordan kom I egentlig i gang?”

"For snart 10 år siden havde vi en kollega i forvaltningen som både var skolekonsulent og lærer, og hun prøvede først at søge en assistent til sin egen skole, og det var alle meget begejstrede for. Med lidt fodarbejde fik vi siden udbredt ordningen til rigtig mange af kommunens skoler, så nu har vi mellem to og seks Comenius assistenter hvert år.”
 

Social assistance med mere

Hvordan støtter I op om skolerne og deres udenlandske assistenter?

"Principielt er det jo gratis at have assistenterne, men vi, altså Pædagogik og Udvikling, har et budget som er øremærket den internationale dimension, så vi kan betale halvdelen af assistenternes husleje og give tilskud til forskellige aktiviteter."

"Vi holder fx velkomstmøder med assistenterne, hvor vi introducerer dem til hinanden og til byen. Og vi arrangerer også nogle sociale udflugter og frokoster, så de ikke bliver alt for alene uden for arbejdstiden. Det er de meget glade for, og det er skolerne også!”

To Comenius assistenter på gps-orienteringsløb i Aalborg

Kommunen klarer paragrafferne
Det er ofte et problem at finde boliger til assistenterne, men det har I fundet en løsning på?

”Ja, det er jo værtsskolens opgave, men det kan være svært, hvis man ikke lige kender nogen, der kender nogen, så vi skaffer simpelthen boliger til alle vores assistenter på en sportshøjskole, som ligger centralt i byen, og hvor der også bor andre studerende. På den måde sørger vi for, at de har muligheder for socialt samvær efter arbejde.”

Aalborg Kommune har faktisk etableret faste procedurer for alt det formelle omkring assistenterne?

”Det har vi. Det kan fx være lidt bøvlet at skaffe opholdstilladelse til de tyrkiske assistenter. Der er dokumenter, der skal sendes frem og tilbage mellem Udlændingeservice, værtsskolen og Styrelsen for International Uddannelse, men alt det klarer vi. Og vi sørger også for, at alle assistenterne bliver tildelt et cpr-nummer, så de kan få gratis danskundervisning og låne bøger på biblioteket. Det er bittesmå praktiske ting, der gør livet lettere og sjovere for alle parter.”
 

Internationalt netværk

Jeg ved, I har et internationalt skolenetværk i Aalborg, hvordan bruger I det i forbindelse med assistenterne?

”Næsten alle folkeskoler i Aalborg Kommune har en international koordinator, og vi mødes jævnligt omkring vores fælles projekter og hører oplæg og diskuterer den internationale dimension i det hele taget. Vi holder også møder for at organisere assistenternes ankomst, så de får de samme praktiske oplysninger og gode råd. På den måde får vi tjek på, at alt er ok vedrørende de enkelte assistenter. Fx om de har fået et skema, har fået det nødvendige udstyr til boligen osv.”

Følger kommunen også op på assistenterne undervejs?

”Ja. Der er også hyppig kontakt med koordinatorerne, og når assistenterne skal rejse, holder vi et fælles evaluerings- og afskedsmøde for alle involverede, hvor vi udveksler erfaringer og diskuterer, hvordan vi kan gøre tingene bedre næste gang.”

Tre af Aalborgs Comenius assistenter på udflugt til Grenen

Internationale temadage

I arrangerer også fælles projekter og temadage på tværs af Comenius assistenternes værtsskoler?

”Ja, dem organiserer vi i tæt samarbejde med skolernes koordinatorer og assistenterne selv. Sidste år lavede vi fx et fælles juleprojekt, hvor de fortalte om deres hjemlandes traditioner rundt omkring på skolerne. Eleverne var meget aktive! Der blev pyntet op til jul og ramadan, og vi fik allesammen en masse indtryk og indsigter.”

En tyrkisk Comenius assistent fortæller sine danske elever om Ramadanen

Det er umagen værd!

Eleverne har altså stor glæde af assistenterne, men al kommunens hjælp til trods, er det så ikke en ekstraopgave, som lærerne bliver pålagt?

”Vi kan jo se, at næsten alle de skoler, som har prøvet at have en assistent også gerne vil have én igen. Det borger jo for, at det er umagen værd. Og det skyldes nok også, at når assistenterne er rejst, har vores skoler kontakter, som hele kommunen kan bruge til at lave internationale projekter med. På den måde gør assistenterne nytte fra indskolingen over lærerværelset til det kommunale niveau.”