SOSU-praktik i udlandet

I forbindelse med den nye bekendtgørelse, hvor social- og sundhedsuddannelserne er kommet ind under erhvervsuddannelseslovgivningen, er det fastsat, at de uddannelsessøgende skal have viden om internationale forhold og viden som grundlag for arbejde og uddannelse i udlandet.  Det er hermed åbnet op for, at social- og sundhedsskolerne skal have en strategi på det internationale område, hvor elever tilbydes praktikmuligheder i udlandet.

Hidtil har det været op til den enkelte social- og sundhedsskole, hvor meget man har villet gøre ud af mulighederne for udlandsophold. Men nu står det i bekendtgørelsen, at uddannelserne i skal fremme elevernes internationale kompetencer, hvilket  blandt andet kan ske ved meritgivende  praktik- eller skoleforløb i udlandet.

Stigende interesse for praktik i udlandet

De studerende fra social- og sundhedsskolerne på Fyn har blandt andet været i Japan.

Karen Kolstrup fra Social- og Sundhedsskolen Fyn har i en lang årrække kæmpet for at eleverne på landets social- og sundhedsuddannelser fik mulighed for at tage på praktik i udlandet. Karen Kolstrup har bl.a. været leder af Social- og Sundhedsskolen i Middelfart, indtil hun i 2004 blev international koordinator for Social- og Sundhedsskolen Fyn.

”Jeg har beskæftiget mig med praktik i udlandet i 16 år. Derfor glæder det mig meget, at netop muligheden for praktik i udlandet er med i bekendtgørelsen for uddannelsen, der er blevet en del af erhvervsuddannelserne,” siger Karen Kolstrup.

I 1991 hvor social- og sundhedsuddannelserne startede, var der ikke mange, der iværksatte muligheder for praktik i udlandet. Men ifølge Karen Kolstrup har det ligeså stille bredt sig som ringe i vandet. Blandet andet takket være CIRIUS og Leonardo-ordningen, som fx har gjort det muligt at danne netværk, så man kunne få udbytte af andres erfaringer med praktik i udlandet. 

Hvad får eleverne ud af det?

Eleverne er typisk ude i praktikforløb på 10-11 uger, som de skal bestå. Det faglige indhold i forbindelse med et praktikophold i udlandet ligger dermed i faste rammer, men det er på det kulturelle og personlige plan, at eleverne får langt det største udbytte, mener Karen Kolstrup.

Ifølge Karen Kolstrup giver et praktikophold i udlandet uvurderlige kompetencer for eleverne. Det skyldes blandt andet, at man kommer til at reflektere meget mere over, hvordan man gør tingene, når man ikke befinder sig i vante omgivelser.

”Det med at have været ude og skulle arbejde ud fra nogle andre indfaldsvinkler, synes jeg, er vigtigt for vores elever”, siger Karen Kolstrup, og fortsætter: ”Det er vigtigt at eleverne får de kompetencer, som det giver at opleve en anden kultur. De elever, der kommer ud i ældreplejen i dag, oplever, at de skal tage sig af ældre med anden etnisk baggrund”. 

Praktikophold giver skolerne et løft

En anden af årsagerne til, at Karen Kolstrup synes, det er vigtigt, at SOSU-eleverne kommer på praktikophold i udlandet i løbet af deres uddannelse, er, at uddannelsen lige fra starten har haft et lidt blakket ry: ”Der har været lidt sådan en holdning om, at det var en uddannelse, man kunne tage, hvis man ikke kunne andet.” Et praktikophold i udlandet som en del af uddannelsesforløbet er med til at give social- og sundhedsuddannelsen et løft, mener Karen Kolstrup.

For de elever der gerne har villet til udlandet i løbet af deres uddannelse, har det hidtil kun været muligt at komme ud som en del af et meritgivende praktikophold. Det er ikke lykkedes at få etableret egentlige skoleforløb i udlandet via udvekslingsaftaler eller lignende. Det skyldes blandt andet, at der er store forskelle på indholdet og tilrettelægningen af undervisningsforløb imellem de enkelte lande.