Globalt perspektiv i læreruddannelsen
Mandag den 9. november trodsede en masse engagerede mennesker den kolde novemberregn og mødte op til seminaret ”Det globale perspektiv i læreruddannelsen - Internationalisation at Home” i CIRIUS, Fiolstræde 44.
Idéen til seminaret var udsprunget af en rapport fra Timbuktu Fonden, der påviste, at undervisning om globale perspektiver, og især undervisning om ulandskundskab, er stort set ikke-eksisterende på læreruddannelsen. Hvis kommende lærere skal kunne undervise børn om globale perspektiver, er det nødvendigt, at lærerne selv har en vis baggrundsviden.
Med det udgangspunkt, at lærere skal have bedre mulighed for at inddrage globale perspektiver i deres undervisning havde Timbuktu Fonden, CIRIUS og Rådet for Internationalisering af Uddannelserne indkaldt en række eksperter på læreruddannelsesområdet til et arbejdsseminar. Formålet med seminaret var, at få lokaliseret potentialerne og udviklingsmulighederne i det nuværende system og skabe mulighed for nye tiltag. Deltagerne var repræsentanter fra læreruddannelser, folkeskoler, Undervisnings- og Udenrigsministeriet, censornæstformænd, NGO-repræsentanter samt andre med særlig viden om læreruddannelsen eller det specifikke fagområde.
Indspark til arbejdet
Formiddagen bød på spændende oplæg, der fungerede som inspiration og indspark til eftermiddagens workshop-diskussioner:
• Udviklingskonsulent Knud Vilby tog udgangspunkt i en række globale udfordringer, som har stor betydning for Danmark og illustrerede herigennem på spændende vis, hvorfor det er vigtigt for lærere at kunne undervise med et globalt perspektiv.
• Professor Peter Kemp holdt et interessant oplæg om verdensborgerbegrebet, bl.a. om hvordan begrebet verdensborger gennem historien har haft forskellige betydninger alt afhængig af den dominerende politik.
• Professor Holger Daun fra Stockholm Universitet fortalte om global undervisning i den svenske læreruddannelse, hvor det globale perspektiv er mere fremherskende end i den danske læreruddannelse.
Livlig diskussion og mange idéer
Om eftermiddagen var det arbejdstid for alle deltagerne. Fordelt i fire grupper var målet for alle at komme frem til et drømmescenarie og de første skridt for at nå til dette drømmescenarie, hvad angår det globale perspektiv i læreruddannelsen. Diskussionsemnerne omfattede både uddannelsernes rammer, lærerplaner, undervisningsmaterialer og metoder, efteruddannelse af undervisere på læreruddannelsen og af folkeskolelærere, samt kurser og andre tiltag for lærerstuderende.
Der var en livlig diskussion i alle workshops, og der kom mange gode idéer på bordet. F.eks. blev der udtrykt ønske om flere forsøg på læreruddannelsen, som kunne vise vejen for varige muligheder for større globalt perspektiv i læreruddannelsen.
Fra idéer til virkelighed
Buddene på, hvordan der sikres mere globalt indhold i læreruddannelsen, var mange, og ved den afsluttende diskussion, var der blandt deltagerne enighed om, at der bør arbejdes videre med emnet. Det blev besluttet, at CIRIUS snarest indkalder de særligt interesserede til et møde, hvor organiseringen af den opfølgende indsats kan planlægges.
Timbuktu Fonden følger op på dagen ved at få skrevet et notat om seminaret og fremlægge det for Folketingets Uddannelsesudvalg med henblik på at få opbakning til igangsætte nogle af ideerne fra seminaret.
Alt i alt var det en meget inspirerende dag, hvor mange tanker og ideer tog form, så forhåbentlig er det ikke sidste gang, dette emne er på dagsordenen.
